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厦门教育学院干训处
综合素质比工作经验更重要
仔细琢磨某些企业的招聘广告，就会发现一个有趣的现象，即所招聘的人必须具备“工作经验”，显然，这些企业是希望所招聘的人能够立马胜任工作。毫不客气地说，这是阻碍人力资源有效开发的一种陈旧观念，因为它只是关注人的现在，却忽视了人的未来。“工作经验”需要在实际工作中逐步积累，尤其对于刚刚毕业的大学生来说，怎么可能有“工作经验”呢?
其实，“工作经验”犹如一把双刃剑，它既可以使工作顺利开展，也可以使工作处于按部就班的停滞状态，难以更上一层楼。如今，各行各业都在向知识密集型转化，人的“工作经验”已经不再是最重要的了，而最重要的是人的“综合素质”。一个人的综合素质高，他就能够很快地积累工作经验并恰如其分地利用好它，就能够始终具有一种创新精神，从而为企业创造出巨大的利润。同样道理，我们学校在招聘教师的时候要有长远打算，不仅要注重其“工作经验”，更要注重其“综合素质”。
最好的不一定适合自己，
适合自己的才是最好的
成功学校的管理方法和经验无疑是先进的、珍贵的，否则，也就无法使学校获得成功。但应注意的是，其他学校切莫将这种管理方法和经验原封不动地移植过来，因为每个学校的具体情况不一样，原封不动地移植很可能“水土不服”。其他学校只能借鉴这种管理方法和经验的基本法则和精髓，然后根据自己的具体情况加以创新、改造和补充。毛泽东、邓小平之所以伟大，就是因为他们能够把马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实际相结合。难道我们学习成功学校的管理方法和经验时不也应该这样吗?
好学校的管理方法和经验不一定适合自己的学校，适合自己学校的管理方法和经验才是最好的。
手里拿一个，口袋里装一个，脑袋里想一个
这是一个企业管理信条，其意思是说，当企业的产品在市场上畅销的时候，企业就要有新一代的产品准备推向市场；与此同时，企业又要开始构思和设计更新一代的产品。惟有这样，才能使自己的产品更容易在市场上抢占先机而获得较大的份额和利润，从而立于不败之地。
“手里拿一个，口袋里装一个，脑袋里想一个”，反映了企业具有居安思危的危机意识，因为如今瞬息万变的市场已经不再是“大鱼吃小鱼”了，而是“快鱼吃慢鱼”了。事实上，不仅企业要有危机意识，学校也要有危机意识，因为在市场经济大潮面前，每个行业和部门都面临着“优胜劣汰”的激烈竞争，学校也不例外。作为校长务必懂得：所谓“危机意识”，最重要的不是危机出现了怎么办，而是还没有出现危机时就要想到可能会出现什么危机，并防患于未然。
不妨多聘用中等人才
“不妨多聘用中等人才”这是日本松下公司的用人观。该公司的用人教训使他们认识到，使用高级人才的最大风险就是他们较容易跳槽，泄露商业秘密，从而危害企业的发展。相对而言，高级人才比较清高自负，他们当中的一些人更容易或认为自己是“大材小用”，难以充分发挥和施展才能，或抱怨薪水不高和工作环境不佳，于是在工作上就会自觉不自觉地敷衍了事，得过且过，有的人则没干多长时间就另谋高就，致使企业蒙受损失。而中等人才往往自视不高，对薪水和工作环境也要求不高，企业如果能大胆使用他们，他们就会心存感激，甚至激发一股偏要与高级人才比试一番的劲头。毫无疑问，这些中等人才在工作中肯定会全力以赴。
它启示诸位校长：要多关注学校中的“中等水平”教师群体，完全可以依靠他们来振兴学校。要注意选拔认同学校价值取向、素质高、有潜力的“中等水平”教师，有计划地给予重点培养，逐步形成骨干教师队伍的阶梯式结构，从而持续有效地支持学校战略目标的实现。
宁要“烂沿桶”，不要“漏底桶”
有两个水桶，其中一个水桶的桶沿烂了，外观颇为难看，但桶底是好的，不会漏水；而另一个水桶的外观挺美观，但它的桶底因为有个窟窿而无法盛水。请问，你需要哪一个水桶呢?显然是要烂沿的水桶而不要漏底的水桶，因为烂沿水桶的关键部位没问题，能够盛水；漏底水桶的关键部位有问题，不能盛水。
学校用人也是同样道理，即是否重用一个教师，主要看这个教师最关键的方面。有的教师或许有这样那样的缺点和毛病，但只要他具有独当一面的工作能力，就可以委以重任；反之，有的教师虽然工作热情高，天天围着领导鞍前马后地跑，但缺乏独当一面的工作能力，自然就不能委以重任。
规则高于一切
“国际化”一词屡见报端，那么，什么是“国际化”呢?有不少专家认为其主要内涵之一就是“规则化”。WTO之所以接纳我们，就是因为我们已做出了遵循其“游戏规则”的承诺。在国际活动中的任何“游戏”都必须有规则，如果没有规则，或参加“游戏”者不遵守规则，任何“游戏”最后都肯定无法进行下去。由此可见，“规则化”是任何国际活动有效进行的必要前提和最基本保障。
我们仔细研究我国一些企业的衰败史，就很容易发现：它们之所以衰败，主要原因之一就是无论对外开展经济交往还是对内实施管理，都没有“规则意识”，其领导者常常以言代“规则”，凭主观意愿和私人情义行事，这怎能不衰败呢?一般而言，规则是从多数人的利益考虑而制定的，执行了规则，多数人就能够受益，而企业也就能在公平竞争中不断提高自身的实力，而且还能树立诚信的形象。
在经济全球化和行业竞争日趋激烈的今天，我们的校长也要与企业领导者一样，在管理的过程中树立“规则意识”，信奉“规则高于一切”的管理信条，并努力通过制定和执行“规则”提高工作效益。
因人设事也是用人之道
因人设事不同于因人设岗。因人设岗是为了安排和照顾相应职务的人，在学校内部设立或无事可做、或职责重复的岗位，结果造成机构臃肿，人满为患。更令人难以容忍的是，这些被安排和照顾的教师无自知之明，自己既无本事又不爱干事，却常常不是指手画脚就是无事生非，致使学校内耗严重，教学工作效率低下。
而因人设事则是根据每个教师的特长，然后围绕学校工作总目标，搭建一个舞台，例如可以指导学生的兴趣小组活动等，让这些教师在完成教学任务的前提下，有事可做和有事会做，最大限度地发挥其特长，正所谓“你有多大的本事，就提供多大的舞台”。总之，因人设事不是因人设岗，它是很好的用人之道。
有机遇就有人才
人与人之间的差别并不大，之所以有的人在事业上获得成功，有的人在事业上未能获得成功，除了个体条件和主观努力不同外，还跟机遇有关。某些时候机遇对人的成功甚至起着关键性的作用。
所以，作为校长是否有提供教师发展和表现的机遇的意识，是检验领导水平高低、用人意识强弱的标志之一。赠送几句耳熟能详的管理格言给诸位校长：校长的高明之处，应在于创造更多的机遇让教师变得能干；校长最大的才能，就是发挥教师才能的才能；给教师一个机遇，教师或许会还校长一个惊喜!记住：“如果是猴子，就给一棵树；如果是老虎，就给一座山；如果是巨龙，就给一条江。”
教师关注的热点就是新校长开局的重点
众所周知，学校工作的重点是教学，作为校长理所当然地要将自己的主要精力放在工作的重点——教学上。
然而，对于有些新上任的校长而言，有时则暂时不宜将自己的主要精力放在工作的重点上，而应该放在教师关注的热点问题上。教师关注的热点或许不是工作的重点，甚至可能被视为“芝麻小事”，但如果不能解决这些热点问题，就有可能影响顺利地开展教学工作。从这个意义上讲，教师关注的热点就是新上任的校长开局的重点。
（文见《世界教育信息》2004年第3期 全科论文中心http://www.issncn.net
全科论文中心http://www.issncn.net
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